中小学班主任2023年21期
- 卷首论语
- 班主任：砥砺深耕之师的育人精神辜伟节;
- 名班主任
- 遇见“摆烂”班级——精心再造“班级能量场”的价值引领实探张亮;
- 理论前沿
- 砥砺深耕：班主任追求卓越的行动宣言方艳;
- 做砥砺深耕之师，守匠心育人之念陈若男;
- 队伍建设
- 转型师徒结对机制 助力青年教师成长许伯祥;孟方明;
- 江宁教育：为班主任专业发展铺就七彩通途王馨;杨猛;王晓根;
- 班级生活
- “是门禁卡自己坏的！”——用“正面管教”化解师生冲突房佳;
- 师生冲突不用慌，《非暴力沟通》来帮忙李玉姨;
- 在共识断裂处育人：师生冲突的理解与化解李政林;
- 班会设计
- 关注不良情绪 做情绪的主人张婷;
- “丢丢怪”远离我——“好习惯养成”主题班会陈荧;
- 创意班级
- 场景化班级活动赋能学生成长黄丽云;
- “五色”课程融合 彰显劳动亮色练芬玲;
- 项目化学习视域下小学主题班会课“五度”策略黄芳;
- 让每个孩子闪闪发光朱国红;
- 家校共育
- 家校社协同育人的困境与路径探析周晓;
- 以劳动教育为媒，培育学生的家庭责任意识倪红美;
- 家校协同视域下小学生自主管理能力提升策略探究梁小玲;
- 德育新探
- 智慧德育的教育方位及实践构建——以重庆綦江中学智慧德育实践为例盛建评;彭善毅;杨必可;
- 初中“欣赏型”德育实施途径探赜史春梅;
- 小学德育与心理健康教育融合策略探究龚秋云;
- 心育导航
- 抚平学生的“利刺”：心理学“三个效应”的大智慧郭楚敏;
- 例谈习得性无助的突破策略王芳;
- 寄宿制小学生心理健康引导策略仁青道吉;
- 情感教育
- 情感教育：凸显班集体建设的强大力量刘俊萍;
- 育人先育情 班级情为先——浅谈情感教育在班级管理中的有效渗透彭湛英;
- 热点关注
- 艺体特长班班级管理方法及其发展方向马斋晗;纳敏;
- 基于“5L&5S”理论的生涯规划活动课程实践与开发何爱莲;
- 农村小学安全教育有效策略的优化选择蔡芳;
- 案例研究
- 唤醒与点燃 催生自推的力量孙仁国;
- 一次师生冲突事件后的教育思考范小江;
- 放慢脚步，从“心”出发唐娴;
- 育人体悟
- 欲炼青锋剑，先学绕指柔朱亚芹;
- 关怀理论下的和谐师生关系构建郭俊江;
- 野百合也有春天张小莉;
- 滋养学生晶莹的心灵顾玲君;朱学尧;
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