中小学班主任2024年02期
- 卷首论语
- 校家社协同育人：为学生幸福成长赋能冯长宏;
- 专题聚焦_协同育人机制
- 主题“融和”德育：家、校、社协同育人樊健;
- 指向初中家长“教养知能”提升的微课设计与实施廖夏俊;丁岑维;
- 童玩俱乐部的立意与追求屠小丽;
- 理论导航_SOLO评价
- SOLO评价视域下的高中物理弹性作业设计游晓明;
- 基于SOLO理论的高考英语阅读思维品质研究刘鹏辉;刘玉欣;
- 名师课堂
- 小学道德与法治大单元整体学习设计与实施朱海英;
- 基于学情的初中历史大概念教学举隅刘桂玲;
- 课程教学
- 问题链导学促进小学数学学习力提升徐婷婷;
- 以项目化学习推动“汉字文化”的深度建构王慧;
- 任务驱动的整本书阅读指导策略孔妍;
- 单元整体设计下的初中语文单篇教学秦晓静;
- 以逆向设计推进城郊小学乐器识别教学孙静静;
- 家校合力 有效提升学生跳绳水平潘国强;
- 学、练、赛一体化的小学体育篮球教学康娜;
- 学科素养
- 创新小学数学课堂 促进学生自主学习储靓;
- 小学数学“7的乘法口诀”教学策略奚杏;
- 关注文体特点 落实童话教学梁玲;
- 以课后练习题为抓手开展复述教学黄玉翠;
- 多措并举 提高小学中年级学生的写作能力洪其福;
- 仿写·仿用·创生：找准教材的读写训练点王静;
- 成果推介
- 初中英语课后作业的设计策略徐玮;
- 以单元主题为核心的小学语文作业群设计罗玉梅;
- “行走作业”：打通小学道德与法治课堂的“最后一公里”金斌斌;
- 校本探索
- “双减”政策指导下的初中体育活动课策略与成效姚金刚;
- 让学习看得见：小学自然笔记的价值追求戴黎;
- 基于深度学习的初中幸福课堂研究贺飞;
- 指向知识建构的校本课程真实性问题解决任雯;
- “思政+劳动”协同育人助推学校思政一体化兰群;兰頵;
- 特色样态
- “渗透作用”生物实验创新性改进及应用汪志伟;
- 初中物理课程育人的策略与路径杜海麟;
- 教悟思考
- 小学语文现代诗文体单元教学思考黄丽辉;
- 立足语文课堂 实现育人目标周新蓉;
- 指向核心素养的初中语文群文阅读教学谢爔贤;
- 谈《孔乙己》教学中德育内涵的融入吴春园;
- 小学英语绘本教学探讨兰金娥;
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- 齐齐哈尔市中小学体育名师工作室--
- 2024年《中小学班主任》课程育人征稿启事--
- 西安市创新港中学--